Los proyectos de aprendizaje tutorado como buena práctica en Educación Física en primer curso de doble titulación (Educación Infantil y Educación Primaria)
-
Miriam Molina Soria [1] ; Víctor M. López-Pastor [1] ; Cristina Pascual Arias [1] ; Raúl Alberto Barba Martín [1] ; Víctor Manuel Pérez Arroyo [1]
-
[1] Universidad de Valladolid
Universidad de Valladolid
Valladolid, España
-
- Localización: La evaluación educativa: entre la emoción y la razón / coord. por Antonia Ramírez García, Pilar Gutiérrez Arenas, 2018, ISBN 978-84-17171-41-4, págs. 328-343
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Tutored learning projects as a good practice in Physical Education in the first course of double grade (Childhood Education and Primary Education)
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
-
Resumen
- español
En este trabajo presentamos los resultados de una buena práctica llevada a cabo en la asignatura de fundamentos de la educación física en educación infantil: los “Proyectos de Aprendizaje tutorado”. En la primera parte se describe la organización de la asignatura y el ejemplo de buena práctica. En la segunda parte se presentan los resultados obtenidos, que son muy positivos. Hay un cambio relevante en la carga de trabajo del profesor, que puede explicarse por los años de experiencia del profesorado que desarrolla la asignatura. Se refleja en conclusiones.
- English
In this work we present the results of a good practice carried out in the subject of foundations of Physical Education in Early Childhood Education: the "Tutored Learning Projects". The first part describes the organization of the subject and the example of good practice. In the second part the results obtained are presented, which are very positive. There is a relevant change in the workload of the professor, which can be explained by the years of experience of the teaching staff that develops the subject. It is reflected in conclusions.
- español
