Una propuesta para investigar el progreso en la compresión de la energía por parte de los alumnos

• C. Martín ^[1] ; A. Blanco ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
• Localización: XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2
• Idioma: español
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• Resumen

  • La energía constituye, sin duda, uno de los conceptos más importantes en la enseñanza y elaprendizaje de las ciencias, tanto por su importancia en el armazón de la ciencia actual como por losaspectos sociales, económicos y ambientales asociados al mismo.Con la aspiración de contribuir a mejorar el conocimiento sobre el aprendizaje en este dominio, sepresenta una propuesta inicial para investigar, durante el periodo de la educación obligatoria, elprogreso en la comprensión de la energía por parte de los alumnos.Se comienza definiendo la energía como dominio específico en la ciencia escolar y resaltando suscaracterísticas más importantes. A continuación se presentan tres dimensiones importantes en lacomprensión de la energía, identificadas a partir de las investigaciones disponibles: sucaracterización, sus transformaciones y su conservación. En cada una de ellas se recogen nivelesque representan etapas intermedias en la comprensión del aspecto al que alude dicha dimensión;desde los considerados iniciales hasta los que incluyen las ideas más acordes con la ciencia escolar.Finalmente, se proponen algunas líneas de continuación del trabajo.