Estudiando la progresión en los modelos explicativos de los alumnos sobre el cambio químico

• M.M. Aragón Méndez ; J.M. Oliva Martínez ^[1] ; A. Navarrete Salvador ^[1]
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
• Localización: XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el presente trabajo se presenta y justifica un sistema de categorías que permite analizar losmodelos explicativos de los alumnos sobre el cambio químico, así como unos indicadores queposibilitan establecer el grado de progresión respecto a los modelos deseados