Uso de la V de Gowin como estrategia metacognitiva para mejorar el aprendizaje basado en un guión experimental de Ingeniería Química.

• L. Méndez ^[1] ; L.M. Trejo ^[1] ; T. Delgado ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: XXIV Encuentro de Didáctica de las Ciencias Experimentales: 24 EDCCEE : 21 al 23 de julio de 2010, Baeza (Jaén) / Ana María Abril Gallego (ed. lit.), Asociación Española de Profesores e Investigadores en Didáctica de las Ciencias Experimentales (aut.), Universidad Internacional de Andalucía (col.), Antonio Quesada Armenteros (ed. lit.), 2010, ISBN 978-84-8439-523-2
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Se introduce la V de Gowin como estrategia meta cognitiva para mejorar en los estudiantes del sextosemestre de Ingeniería Química la comprensión de los conceptos función continua, función discreta ylímite, así como desarrollar sus habilidades de comunicar información, ideas, problemas y posiblessoluciones. Para su fundamentación se comparan estos aprendizajes con los correspondientes de losalumnos de 4º semestre del plan anterior en relación a la misma similar: El desarrollo del guiónexperimental “Descarga en un tanque”.