La metodología de simulación profesional como herramienta para la adquisición de competencias en la formación profesional: Estudio de casos

• Autores: Marta María González Caballero, Victoria Mora de la Torre
• Localización: Unidos por la comunicación: Libro de Actas del Congreso Internacional Latina de Comunicación Social 2020 / coord. por David Caldevilla Domínguez, 2020, ISBN 978-84-09-25842-0, pág. 139
• Idioma: español
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• Resumen

  • La formación profesional en el área de la imagen y el sonido se ha enfrentado enlos últimos años al reto de tener que adecuarse a una evolución constante de latecnología que ha llevado consigo aparejada la transformación del sector audiovisual deforma destacable. Instruir a los estudiantes en estos aspectos tecnologícos, así comoadecuarles en la adquisición de las competencias profesionales asociadas, se haconvertido en una de las principales preocupaciones del profesorado, en la medida enque ya no sirve solo con enseñarles a hacer, además hay que prepararles para aprenderde forma autónoma, pues su vida profesional estará condicionada por la adquisición denuevos conocimientos de manera autosuficiente.Por ese motivo, la metodología de simulación profesional se establece como unaherramienta con mayor utilidad a la hora de preparar al estudiante teórica yprácticamente, ya que le coloca en un escenario de desempeño real, proporcionándoleun aprendizaje significativo, proactivo y dinámico.Mediante el análisis de las dos últimas propuestas planificadas y llevadas a cabopor los alumnos de 2º curso del Ciclo Superior en Realización de proyectosaudiovisuales y espectáculos de la Universidad Europea de Madrid –un Desfile demoda a favor de la diversidad, y una Gala de aniversario realizada directo– se pretendeevaluar la idoneidad de dicha metodología como herramienta para alcanzar losobjetivos formativos del Ciclo, así como las competencias profesionales que permitirána los estudiantes sobrevivir en un sector competitivo y en permanente cambio.