Resumen de Geração de ambiências favoráveis à inclusão

Daisy Eckhard Bondan, Flávia Obino Corrêa Werle

• español

  Este documento analiza el camino esbozado por la educación especial en la búsqueda de un nuevo aspecto y lugar para las personas en situaciones de discriminación debido a su desempeño funcional. Establece un intenso diálogo con el concepto de "generación de ambientes" de Rego (2010), desde el debate de las diferentes designaciones registradas en las políticas educativas a través de la historia de la educación especial, en la realidad brasileña, relacionándolas con el contexto de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, promulgada por las Naciones Unidas en 2006.

• português

  Este trabalho analisa o caminho traçado pela educação especial na busca de um novo olhar e lugar para as pessoas em situação de discriminação pelo seu desempenho funcional. Estabelece um diálogo intenso com o conceito de “geração de ambiências” de Rego (2010), a partir da discussão das diferentes designações registradas nas políticas educacionais através da história da educação especial, na realidade brasileira, relacionando-as com o contexto da Convenção dos Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pelas Nações Unidas no ano de 2006.

• English

  This work analyzes the path outlined by special education in the search for a new look and place for people in situations of discrimination due to their functional performance. It establishes an intense dialogue with the concept of "generation of ambiences" of Rego (2010), from the discussion of the different designations registered in educational policies through the history of special education, in the Brazilian reality, relating them to the context of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities, promulgated by the United Nations in 2006.