Escola Nacional de Energia Popular: educação popular e suas contribuições na formação de educadores do campo

• Martins Machado, Odalia ^[1] ; Andrade, Fernanda Maria Coutinho de ^[1] ; Souza, Maria Jose de ^[1] ; Zanelli , Fabricio Vassalli ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Viçosa

     Universidade Federal de Viçosa

     Brasil

     
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 2, Nº. 4, 2020 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Educação do Campo: processos formativos no Espírito Santo e no Brasil), págs. 343-362
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • National School of Popular Energy: popular education and their contributions to the degree in rural education
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  • português

    A educação popular e os movimentos sociais em suas trajetórias acumulam experiências educativas de formação integral. O objetivo deste trabalho é descrever as práticas educativas populares, promovidas por movimentos sociais, em espaço não formal de aprendizagem e analisar suas possíveis contribuições a Licenciatura em Educação do Campo. A experiência da Escola Nacional de Enegia Popular, organizada e gerida por movimentos sociais, localizada em Viçosa, MG. Por meio da observação participante, de entrevistas e pesquisa documental e bibliográfica foi possível descrever práticas educativas populares e refletir sobre as contribuições à educação do campo.

  • English

    The training of rural educators emerges as a demand for quality education for rural peoples. Popular education and social movements in their trajectories accumulate educational experiences of integral formation. The objective of this work was to describe the popular educational practices, promoted by social movements, in a non-formal learning space and to analyze their possible contributions to Licenciatura em Educação do Campo. The experience of the National School of Popular Education, organized and managed by social movements, located in Viçosa, MG, was studied. Through participant observation, interviews and documentary and bibliographic research, it was possible to describe popular educational practices and reflect on contributions to rural education.