A utilização do jogo cartas matemáticas nas aulas de matemática

• Torres Basoni Gomes, Fabiana ^[1] ; Thiengo, Edmar Reis ^[1]
  1. [1] Faculdade Vale do Cricaré
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 9, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Geografares v. 1), págs. 179-197
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The use of the math charts game in math classes
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• Resumen
  • English

    This article presents an excerpt from the results of a master's research, which analyzed the use of the game “Mathematical cards” in math classes of elementary school I, discussing the contributions of the game to the teaching and learning practices of whole numbers, in order to make such content more accessible with regard to the contact and interaction that children and adolescents may have with the games, showing how the games arose through contact with the disciplines, the various forms of didactics applicable to materials, giving subsidies and opinions about recreation as a way of introducing the content. The methodology used was carried out through the application of a mathematical game, as a strategy to trigger the teaching-learning process, emphasizing problem solving. The game that was used was “Mathematical cards”, which focuses on one of the main themes involving Mathematics and educational practice, which is the problem solving method for teaching Integers within the 7th grade classes. After completing the research it became evident that games are important in school, but before that they are important for life.

  • português

    Este artigo apresenta um recorte dos resultados de uma pesquisa de mestrado, a qual se analisou a utilização do jogo “Cartas matemáticas” nas aulas de matemática do ensino fundamental I, discutindo-se as contribuições do jogo para as práticas de ensino e aprendizagem de números inteiros, no sentido de tornar tal conteúdo mais acessíveis no que diz respeito ao contato e a interação que crianças e adolescentes podem ter com os jogos, mostrando como os jogos surgiram por meio do contato com as disciplinas, as diversas formas de didáticas aplicáveis aos materiais, dando subsídios e opiniões sobre recreação como forma de introdução do conteúdo. A metodologia utilizada foi realizada através da aplicação de um jogo matemático, como estratégia desencadeadora do processo de ensino aprendizagem, enfatizando a resolução de problemas. O jogo que foi utilizado foi “Cartas matemáticas”, o qual toma como foco um dos principais temas que envolvem a Matemática e a prática educativa, que é o método de resolução de problemas para o ensino de números Inteiros dentro das turmas do 7º ano. Após concluir a pesquisa ficou evidente que os jogos são importantes na escola, mas antes disso são importantes para a vida.