Formação docente para a educação das relações étnico-raciais

• Costa, Edmara da Silva Soares ^[1] ; Lima, Valéria da Silva ^[2] ; Braga, Eduardo dos Santos de Oliveira ^[2]
  1. [1] Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro-IFRJ
• Localización: Kiri-Kerê - Pesquisa em Ensino, ISSN-e 2526-2688, Vol. 1, Nº. 9, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Geografares v. 1), págs. 96-110
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teacher training for education of ethnic-racial relations
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  • português

    O presente trabalho visa contribuir para a valorização da temática africana e afro-brasileira na docência dos anos iniciais do Ensino Fundamental, como forma de reparação histórico-cultural para uma educação crítico-reflexiva. As Leis 9.394/1996, 10.639/2003 e 11.645/2008 formaram nosso amparo legal para a garantia e obrigatoriedade no currículo escolar da temática estudada. Alguns artigos de Nilma Lino Gomes também foram estudados. A história infanto-juvenil “Nyelete e o embondeiro” de Mário Lemos, que está no livro ̈A semente que veio da África ̈(LIMA, 2005) foi um dos caminhos metodológicos que utilizamos para apresentar algumas possibilidades para a efetivação da contribuição africana na docência dos anos iniciais. A valorização e inclusão da cultura africana e afro-brasileira nas práticas docentes dos anos iniciais devem ser contínuas, democráticas e reflexivas para resistência e luta contra o racismo.

  • English

    The present work aims to contribute to the valorization of the African and Afro-Brazilian theme in the teaching of the initial years of elementary school, as a form of historical-cultural reparation for a critical-reflexive education. Laws 9.394/1996, 10.639/2003 and 11.645/2008 formed our legal support for the guarantee and obligation in the school curriculum of the theme studied. Some articles by Nilma Lino Gomes have also been studied. Mário Lemos's children's story "Nyelete and the Embondeiro", which is in the book "The seed that came from Africa" (LIMA, 2005) was one of the methodological paths we used to present some possibilities for the realization of the African contribution in the teaching of the early years. The valorization and inclusion of African and Afro-Brazilian culture in the teaching practices of the early years must be continuous, democratic and reflective for resistance and fight against racism.