Resumen de Instrumento de análisis de la competencia de emprendimiento digital en educación superior
Víctor González Calatayud, María Paz Prendes Espinosa, Isabel María Solano Fernández
- español
Entre las competencias clave que el alumnado debe adquirir podemos encontrar la digital y el emprendimiento. Del análisis comparativo de ambas surge el modelo EmDigital. Este modelo describe la competencia de emprendimiento digital a partir de cuatro áreas y 15 sub-competencias. El objetivo del estudio es validar un instrumento cuantitativo para medir la competencia de emprendimiento digital en universitarios. Para ello se han utilizado las siguientes técnicas: grupo focal, juicio de expertos, entrevistas cognitivas y Análisis Factorial Exploratorio. Se ha utilizado una muestra piloto compuesta por 190 estudiantes de último curso de Grado (60% eran mujeres con edad media de 24.97). La fiabilidad mostrada por el instrumento ha sido muy buena. Los resultados del AFE muestran 4 factores que explican el 43% de la varianza. A partir de los resultados se ha revisado el instrumento y creado la versión definitiva del mismo, que presentamos en el artículo. Los datos solo reflejan diferencias en función del género en una de las dimensiones del instrumento, concretamente en la identificación de oportunidades, donde los hombres puntúan más alto.
- 中文
数字能力和创业能力是学生在高等教育阶段应该习得的重要能力。EmDigital模型正是诞生于对这两种能力的对比分析中。该模型从4个领域15项次能力对数字创业能力进行描述。此项研究的目标是对测量大学生数字创业能力的定量工具进行验证。研究采用下列技术：焦点小组、专家判断、认知访谈和探索性因素分析。使用由190名本科应届毕业生（其中60%为女生，平均年龄为24.97岁）组成的试点样本。该工具呈现出了良好的信度，同时探索性因素分析的结果显示4项因素解释了43%的方差。在此结果上，我们对工具进行了检验并确定了工具的最终版本。根据学生性别的不同，数据只在工具的一个维度，具体来说是机会识别维度上反映出了差异，在这个维度上男生给出的评分比女生高。
- English
Entrepreneurship and digital skills are key competences that students must acquire throughout their formal education. The EmDigital model was developed to assess digital entrepreneurship competence by combining both. This model describes the competence of digital entrepreneurship in terms of four areas and 15 subcompetences. The aim of the study is to validate a quantitative instrument to measure digital entrepreneurship competence in university students. The following techniques were used: focus group, expert judgement, cognitive interviews and Exploratory Factor Analysis. A pilot sample of 190 final year undergraduate students (60% were female with an average age of 24.97) was used. The reliability of the instrument was very good. The AFE results show an instrument composed of 4 factors that explain 43% of the variance. Based on the results, the instrument has been revised and a definitive questionnaire has been created. This final version of the questionnaire is introduced in this article. The data only reflect gender differences in one of the dimensions of the instrument, namely the identification of opportunities, where men score higher.
- português
Entre as competências-chave que os estudantes devem adquirir estão as competências digitais e o empreendedorismo. O modelo EmDigital emerge de uma análise comparativa de ambas. Este modelo descreve a competência do empreendedorismo digital em termos de quatro áreas e 15 subcompetências. O objetivo do estudo é validar um instrumento quantitativo para medir a competência de empreendedorismo digital em universitários. Foram utilizadas as seguintes técnicas: grupo focal, parecer de especialistas, entrevistas cognitivas e Análise Factorial Exploratória. Foi utilizada uma amostra piloto composta por 190 estudantes do último ano do grau (60% eram mulheres com uma idade média de 24,97 anos). A fiabilidade demonstrada pelo instrumento foi muito boa. Os resultados da AFE mostram 4 fatores que explicam 43% da variância. Com base nos resultados, o instrumento foi revisto e foi criada uma versão final do instrumento, que apresentamos no artigo. Os dados refletem apenas diferenças de género numa das dimensões do instrumento, concretamente na identificação de oportunidades, em que os homens têm uma pontuação mais elevada.
