El Desarrollo de la Capacidad Autoreflexiva: Posibles Vínculos Entre el Clima Social de Aula y la Metacomprensión Lectora

• Autores: Nina María Crespo Allende, Paula Ascorra Costa
• Localización: Psykhe, ISSN 0718-2228, Vol. 12, Nº. 2, 2003 (Ejemplar dedicado a: Psicología educacional), págs. 163-172
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The Development of Self-Reflective Capacity: Possible Links Between Classroom Social Setting and Reading Metacomprehension
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    La relación entre el nivel de conocimiento metacomprensivo lector y el clima social del aula constituye el objeto de esta investigación. Se aplicaron dos cuestionarios a un grupo de alumnos de octavo básico. Los resultados señalaron que estas dos variables no correlacionaban entre: sí. Un análisis más cuidadoso por subdimensiones identificó correlaciones significativas entre algunas de ellas, lo que permitió realizar una reflexión sobre las relaciones que se pueden dar entre lo socioafectivo y lo individual metacognitivo. Se constató que las dimensiones de clima que relacionan con la metacom prensión, aluden a dificultad y competitividad académica. Se concluye que lo emocional no es una variable que gravite en forma independiente con el ambiente de clase, sino que se encuentra contextualizada en éste.

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    The relationship hetween students' meta-comprchensivc knowledge leve! and the social setting in the classroom is the main objectíve of this research work. Two questionnaires were administered to a group of eighth-grnde students in the V Region, Chile. Initial results showed that these two variables were independent and had no correlatíon. A deeper analysis considering suhdimensions revealed importan! correlations among sorne of them. This resulted in very rich reílections ahout potential relations between affect and metacognition. lt was revealed that the dimensions of classroom social settíng that are related to metacognition referred to difficulty and aeademic competence. Itwas concluded that the emotional aspect is not a context-frec variable but is part of the classroom context