Actitudes e ideas previas sobre la docencia y la formación docente en los aspirantes a profesores de ciencias experimentales

Alfonso Pontes Pedrajas ; Rocío Serrano Rodríguez ^[1]
1. [1] Universidad de Córdoba
  
  Universidad de Córdoba
  
  Cordoba, España
Localización: Ciencias para el mundo contemporáneo y formación del profesorado en didáctica de las ciencias experimentales: Actas de los XXIII Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales, Almería 9-12 de septiembre de 2008 / coord. por María Rut Jiménez Liso, 2008, ISBN 978-84-691-5088-7, págs. 458-467
Idioma: español
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Resumen
- español
  La formación inicial de los futuros profesores de EnseñanzaSecundaria se encuentra en un proceso de cambio y adaptación al EspacioEuropeo de Educación Superior en el que resulta necesario ampliar lainvestigación sobre todos los aspectos relacionados con la mejora de losprogramas de formación. Un tema de interés es conocer las ideas ymotivaciones de los futuros profesores de ciencias en educaciónsecundaria sobre la profesión docente y la formación pedagógicanecesaria. Por tal motivo, hemos realizado un estudio sobre talesaspectos, entre los profesores de ciencias en formación, cuyos resultadosse muestran en este trabajo.
- English
  The initial training for future Secondary Education teachers is ina process of change and adaptation to the European Space of SuperiorEducation which requires to extend the research on all the aspectsconcerning the improvement of the training programs. An interesting pointis to know the ideas and motivations of prospective secondary educationscience teachers on the educational field and their necessary pedagogicaltraining. Due to this reason we have carried out a study on such aspectsbetwee