Transmisión de valores en Educación Infantil

• Autores: Vicente Monleón Oliva
• Localización: Congreso EDUCA 2022: Ebook de Actas. 5ª Congreso Mundial de Educación 24-26 de febrero, 2022 / coord. por Víctor Arufe Giráldez, 2022, ISBN 978-84-125068-0-8, págs. 29-33
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Transmission of values in early childhood education
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• Resumen
  • español

    La Educación Infantil se entiende como una etapa educativa en la que el grupo de menores aprende, a través de la experiencia directa con el medio y con dinámicas innovadoras y activas como el juego; contenidos, procedimientos y actitudes necesarios para su desarrollo ulterior como personas que forman parte de una comunidad de habitantes. En relación a este magma educativo resulta indispensable un tratamiento adecuado de los valores fundamentales (educación ambiental, educación para la paz, educación del consumidor, educación vial, educación para la igualdad de oportunidades entre sexos, educación para la salud, educación en la sexualidad y educación cívica y moral) para contribuir a la formación de una sociedad que favorezca el progreso. Para cumplir con dicho objetivo se selecciona una clase de 3 años para desarrollar una serie de propuestas didácticas que favorezcan la asimilación hábitos sociales y la preservación de los valores humanos. En primer lugar, durante el periodo de adaptación se desarrollan dinámicas literarias a través de las que se genera respeto hacia el resto de las personas, se asimila la educación como derecho de la infancia y se potencia el cuidado de los materiales de la clase. Asimismo, en dicho momento del curso escolar también se inicia con un tratamiento correcto y a favor del cuidado del medio ambiente. En segundo lugar, se recurre a festividades significativas en el calendario como contextualización de dichas dinámicas: el amor materializado a través de muestras de cariño o los valores sociales básicos como la promoción de la ayuda al prójimo en celebraciones como la Navidad y/o la Pascua. Las efemérides también resultan momentos significativos para el tratamiento de dicho contenido curricular. Todo ello, contribuye al correcto funcionamiento de la clase y a una relación idónea entre quienes integran el grupo (menores - adultos).

  • English

    Early Childhood Education is an educational stage where the group of minors learns, through direct experience with the environment and with innovative and active dynamics such as playing; contents, procedures and attitudes that are necessary for their further development as people who are part of a community of inhabitants. For this, an adequate treatment of fundamental values is essential (environmental education, peace education, consumer education, road safety education, education for equal opportunities between the sexes, health education, sexuality education and civic and moral education) to contribute to the formation of a society that favors progress. To meet this objective, a 3-year class is selected to develop a series of didactic proposals that favor the assimilation of social habits and the preservation of human values. In the first place, during the adaptation period, literary dynamics are developed through which respect is generated for the rest of the people, the education is assimilated as a child's right and the care of class materials is promoted. Likewise, it also begins with a correct treatment of the care of the environment. Secondly, significant festivities are used in the calendar as contextualization of these dynamics: love materialized through displays of affection or basic social values such as the promotion of helping others in celebrations such as the Christmas and / or Easter. The ephemerides are also significant moments for the treatment of curricular contents. All this contributes to the correct functioning of the class and to an ideal relationship between those who make up the group (minors - adults).