Estudiantes gitanas y transición a la vida adulta: equilibrio entre la tradición y la modernidad

• M. Isabel Manrique Pérez ^[1] ; Raquel Casado Muñoz ^[1] ; Fernando Lezcano Barbero ^[1]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
• Localización: De la educación especial a la educación inclusiva: retos y tendencias en la sociedad digital / Víctor del Toro Alonso (dir.), Castellar López Guinea (dir.), Mónica Jiménez Astudillo (dir.), 2015, ISBN 978-84-96702-61-5, págs. 643-649
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • La sociedad actual exige un alto grado de formación a la ciudadanía, por lo que resulta necesario mantener un proceso formativo de forma continuada evitando caer en el abandono prematuro y la pérdida de competencias útiles en el entorno socio-laboral. Encontramos diferentes ámbitos de enseñanza–aprendizaje a los que cada persona debe enfrentarse atendiendo a sus circunstancias económicas, personales, sociales… Dos de estos ámbitos fundamentales para el adecuado desarrollo personal son la familia y la escuela. A menudo se analiza cómo el entorno familiar y la escuela condicionan las decisiones, favoreciendo o dificultando el éxito. En este caso deseamos abordar los condicionantes con los que se encuentran las estudiantes de educación secundaria de etnia gitana en su transición a la vida adulta y para el ejercicio pleno de su ciudadanía. Partiendo de esta base, nos encontramos que una joven de etnia gitana afronta su proyecto de vida desde dos frentes: 1) Las dificultades de carácter formativo, teniendo en cuenta que el 63,7% de las jóvenes entre 18 y 24 años abandonan de forma temprana la educación obteniendo como estudios máximos la ESO. 2) Las familiares, ya que pese a los cambios que se han producido en los últimos años, en la estructura familiar y el reparto de tareas aún encontramos una elevada vinculación con el género. Las jóvenes gitanas conocen y asumen parte de la cultura familiar, pero paralelamente, desean culminar su desarrollo personal en otro modelo familiar. A pesar de que está aumentando el número de mujeres gitanas que acceden a estudios postobligatorios y se incorporan al mercado laboral con normalidad, consideramos de gran interés estudiar las dificultades a las que se enfrentan y los procesos que abordan para su integración.