Herramienta de autoevaluación de casos prácticos para la mejora de la seguridad en establecimientos industriales

• Autores: Juan Marcos Llorca Schenk, Irene Sentana Gadea, María Carmen Díaz Ivorra, Eduardo Gras Moreno, Enrique Aparicio Arias, Santiago Vilella Bas, Elia Sesse Gadea
• Localización: Memorias del Programa de Redes-I3CE de calidad, innovación e investigación en docencia universitaria: Convocatoria 2020-21 / coord. por Asunción Menargues Marcilla, Rocío Díez Ros, Neus Pellín Buades; Rosana Satorre Cuerda (dir.), 2021, ISBN 978-84-09-34941-8, págs. 2761-2777
• Idioma: español
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  • La resolución de problemas es fundamental en el ámbito de la docencia en el área de la ingeniería. El aprendizaje basado en casos prácticos propone diseñar entornos de aprendizaje que recrean situaciones complejas similares a la que aparecen en el entorno real de trabajo del ingeniero. Bajo esta concepción de problema-escenario se ha implementado una herramienta que facilita la autoevaluación de los conocimientos relacionados con la seguridad en establecimientos industriales. La nueva herramienta permite generar de modo automatizado enunciados de casos prácticos personalizados y diferenciados para cada estudiante. La elaboración de enunciados y resolución de casos prácticos es una tarea que consume bastante tiempo al profesorado y este tiempo se multiplica si se elaboran enunciados diferenciados para cada estudiante o grupo de estudiantes. Una herramienta que automatiza la generación de enunciados y sus soluciones permite incrementar la diversidad de ejercicios al alcance de los alumnos. Además, la posibilidad de autoevaluar su trabajo incrementa la autonomía de estudio del alumnado. Durante el presente curso se ha generado una nueva herramienta y se han realizado unas pruebas de funcionamiento preparando un cuestionario de evaluación de la experiencia. El conjunto será aplicado a la docencia durante el primer cuatrimestre del próximo curso 2021-2022.