Controversias en la relación entre la tecnología y la metodología

• M. Isabel Pardo Baldoví ^[1] ; Ángel San Martín Alonso ^[1] ; Diana Marín Suelves ^[1] ; Mª Isabel Vidal Esteve ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa: Activismo y Tecnología: hacia una universidad comprometida con la educación crítica y emancipadora. Libro de actas, XXVII edición, Santander 26, 27 y 28 de junio de 2019 / Elia Fernández Díaz (ed. lit.), Carlos Rodríguez Hoyos (ed. lit.), Adelina Calvo Salvador (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-09-13494-6, págs. 114-119
• Idioma: español
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• Resumen

  • La introducción de las tecnologías digitales ha provocado cambios significativos en la organización escolar. Entre las distintas dimensiones que han experimentado la transformación, cabe destacar el ámbito de las metodologías y las prácticas de aula. En el presente trabajo abordamos las relaciones que se producen entre ambos conceptos, metodología y tecnología, y cómo cambia la organización escolar y el trabajo docente, dependiendo del lado del binomio en el cual se posicionen los agentes escolares. Cuestión que abordamos mediante la realización de un estudio de casos en dos centros escolares, y de la información procedente de sesiones de observación y de entrevistas al profesorado. Los resultados apuntan a que el cambio metodológico es tan solo la antesala de un cambio más profundo de la cultura escolar, por cuánto la metodología será parte de la tecnología