Modelo pedagógico para el desarrollo de materiales educativos digitales gamificados (MED-Games) dirigidos a colectivos vulnerables
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[1] Universidad de Extremadura
Universidad de Extremadura
Badajoz, España
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- Localización: Hacia la transformación del conocimiento: alternativas pedagógicas innovadoras con colectivos vulnerable / coord. por Celia Corchuelo Fernández, Carmen María Aránzazu Cejudo Cortés, Pilar Moreno Crespo, Olga Moreno Fernández, 2021, ISBN 978-84-1377-736-8, págs. 9-22
- Idioma: español
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
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Resumen
En este capítulo se presenta el modelo pedagógico planteado para el diseño y desarrollo de materiales educativos digitales gamificados (MED-Games) dirigido a colectivos vulnerables v en el con texto de la asignatura TIC aplicadas a Educación Social del Grado de Educación Social de la Universidad de Extremadura. La asignatura se desarrolla, de manera global, mediante una narrativa basada en serie Black Mirror y bajo un sistema gamificado de puntos y retos, individuales y colaborativos, en un programa que hemos denominado «Influencers» que reta al estudiante a convertirse en «influencers educativos». Estos «influencers educativos» son los responsables de llevar a cabo una labor educadora en el contexto de nuevas ecologías de aprendizaje que hacen emerger intervenciones educativas y sociales innovadoras con grupos en situaciones de vulnerabilidad.
