Variación y cambio en el español actual: notas para su enseñanza

• Julio Borrego Nieto ^[1] ; Álvaro Recio Diego ^[1] ; Carmela Tomé Cornejo ^[1]
  1. [1] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     
• Localización: La variación en español y su enseñanza: reflexiones y propuestas didácticas / Vicente José Marcet Rodríguez (ed. lit.), Carmen Vanesa Álvarez Rosa (ed. lit.), Manuel Nevot Navarro (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-1311-587-0, págs. 15-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Variation and change in current spanish: notes for its teaching
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• Resumen
  • español

    Los usos lingüísticos del español actual suelen abordarse en la enseñanza secundaria y bachillerato desde una visión eminentemente prescriptivista, basada en una perspectiva externa y social de la lengua que distingue entre variantes aceptadas o correctas y variantes rechazadas o «errores». El objetivo de este artículo es proponer un acercamiento pedagógico a los conceptos de cambio y variación lingüística a través de la incorporación de una perspectiva interna que explique la lógica subyacente a los usos que realizan en la actualidad los hablantes. Para ello, se analizan diferentes fenómenos y marcas que caracterizan al español actual en el plano fonético, gramatical, léxico y discursivo, y se ofrece para ellos una explicación razonada tanto de sus causas lingüísticas internas como de su valoración social ex-terna. De esta manera, la inclusión a la enseñanza de la lengua española de un componente de reflexión crítica sobre sus diversos usos puede contribuir a una mejor comprensión del sistema lingüístico en su conjunto

  • English

    The linguistic uses of current Spanish are usually approached in secondary and high school education from an eminently prescriptivist viewpoint, based on an external and social perspective of language that distinguishes between accepted or correct variants and rejected variants or «errors». The aim of this article is to propose a pedagogical approach to the concepts of linguistic change and variation through the incorporation of an internal perspective that explains the logic underlying the uses currently made by speakers. To this end, we analyze different phenomena and features that characterize current Spanish at the phonetic, grammatical, lexical and discursive levels, and offer a reasoned explanation for them, both in terms of their internal linguistic causes and their external social considera-tion. This way, by including into the teaching of the Spanish language a component of critical reflection on its diverse uses, we can contribute to a better understanding of the linguistic system as a whole.