Ensino superior e a formação do pedagogo no Brasil

Albuquerque Machado de Paula, Helena ^[1] ; Maria Hass, Célia ^[3] ; Bonifácio Araújo, Regina Magna ^[2]
1. [1] Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  
  Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
  
  Brasil
2. [2] Universidade Federal de Ouro Preto
  
  Universidade Federal de Ouro Preto
  
  Brasil
3. [3] Universidade de São Caetano do Sul
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Localización: Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior / coord. por María Begoña Alfageme González, María Jesús Rodríguez Entrena, Ana Torres Soto, 2016, ISBN 978-84-608-8752-2, págs. 353-357
Idioma: portugués
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Resumen
- Este trabalho apresenta os resultados de duas pesquisas em continuidade realizadas de 2010 a 2013, cujo foco é o curso de graduação superior em Pedagogia de três instituições: uma universidade privada confessional, uma pública federal e uma pública municipal. Explicitaram-se, com os dados coletados, dificuldades e críticas decorrentes do projeto pedagógico imposto pelas novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso, a resistência inicial ao projeto e sua posterior aceitação e incorporação na segunda pesquisa e o reconhecimento da importância do Pedagogo para a educação, simultânea à sua desvalorização social.