A escolha da profissão docente de ensino superior: fundamentos de uma investigação

• Autores: Tatiana Machado Corrêa, Lucília Regina Machado
• Localización: Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior / coord. por María Begoña Alfageme González, María Jesús Rodríguez Entrena, Ana Torres Soto, 2016, ISBN 978-84-608-8752-2, págs. 399-407
• Idioma: portugués
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  • English

    In this paper, we present the theoretical foundations of research in development that aims to analyze the reasons for the choice of occupation for teaching in higher education, which give personal meaning to exercise it. It is the choice of this profession for individuals who lack training for this occupation. Organize your professional activity is a need that presents itself to each particular subject. In contemporary times, this presents difficulties for many. Also occurs in the relationship between teachers and their professional choice. Today not exhibit phenomena related to decreased interest in the profession by professionals who graduate for teaching. However, there are professionals who have not graduated to teaching, but who choose it as a professional activity.

  • português

    Neste texto, são apresentados os fundamentos teóricos de uma pesquisa em desenvolvimento, que tem o objetivo de analisar os motivos da escolha pela atividade profissional da docência no ensino superior, que conferem sentido pessoal para exercê-la. Trata-se da escolha dessa profissão por indivíduos que não possuem formação específica para essa atividade profissional. Organizar a sua atividade profissional é uma necessidade que se apresenta a cada sujeito em particular. Na contemporaneidade, isso se apresenta com dificuldades para muitos. Também ocorre na relação dos professores com sua escolha profissional. Hoje se constatam fenômenos relacionados à diminuição do interesse pela profissão por parte dos profissionais que se formam para a docência. Entretanto, há profissionais que não se formaram para a docência, mas que a escolhem como atividade profissional.