Normose informacional: os efeitos da sobrecarga de informações nos professores da fatec ourinhos

• Pedroso, D.F ^[1] ; Paula, E.R. ^[1] ; Cruz, J.S ^[1] ; Belloti, E.C. ^[1] ; Sanches, R. ^[2]
  1. [1] Faculdade de Tecnologia de Ourinhos)
  2. [2] Faculdade Estácio de Sá de Ourinhos
• Localización: Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior / coord. por María Begoña Alfageme González, María Jesús Rodríguez Entrena, Ana Torres Soto, 2016, ISBN 978-84-608-8752-2, págs. 283-286
• Idioma: portugués
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  • O presente trabalho dedica-se a um tema tão complexo quanto importante, a Normose Informacional, assunto ligado diretamente ao comportamento e as emoções do homem contemporâneo. A complexidade é inerente ao tema, posto que ele envolve a natureza da mente humana, de se conformar com as mais adversas situações achando ser normal, levando-nos por um labirinto no qual se cruzam as novas tecnologias e o excesso de informação. A importância, por sua vez, dispensa explicações, bastando salientar o papel das novas tecnologias da informação no cotidiano dos professores da Fatec Ourinhos. O estudo teve uma abordagem qualitativa, com a finalidade de compreender o fenômeno chamado Normose Informacional dentro de um contexto. Utilizou-se a descrição e a lacuna da realidade informacional das pessoas participantes do corpus dessa pesquisa, utilizando para isso, um questionário aplicado a sessenta e cinco (65) professores, por meio do qual foi possível entender os comportamentos mais comuns frente à sobrecarga de informações a que são sujeitos. A ordem dos capítulos procura estabelecer um caminho que parte de considerações de cunho tecnológico, percorre alguns problemas específicos da Normose Informacional e conclui apresentando algumas possibilidades de mudança de hábito no tocante ao uso de novas tecnologias. No entanto, cada capítulo é um universo próprio, que muitas vezes contém em si os três componentes acima, de modo que pode ser lido individual e separadamente. A Normose Informacional constatada nesses professores tem efeitos expressivos na concentração, produtividade e memorização almejada por eles. Concluise que uma aproximação dos professores às teorias e abordagens sobre a Normose Informacional é relevante para um melhor aproveitamento do material encontrado e para minimizar comportamentos e sintomas patológicos frente o excesso de informações.