Professores e o envelhecimento: realidades e especificidades

• Alves, Kelly ^[1] ; Lopes, Amélia ^[1]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior / coord. por María Begoña Alfageme González, María Jesús Rodríguez Entrena, Ana Torres Soto, 2016, ISBN 978-84-608-8752-2, págs. 302-305
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • Na presente comunicação23 abordaremos a questão dos trabalhadores serem confrontados com a obrigação de trabalhar mais, cerca de dez anos do que previsto, em consequência da extensão da idade da reforma. Também os professores são abrangidos por esta nova situação. Dadas algumas especificidades da profissão docente, quer quanto à natureza da atividade realizada, quer quanto à diversidade de situações. Nesta pesquisa, pretendeu-se produzir dados preliminares relativamente à perspetiva de professores sobre o envelhecimento em geral e o seu envelhecimento no exercício da profissão docente. No estudo exploratório recolheram-se narrativas biográficas de duas professoras, uma do ensino superior e outra do ensino pré-escolar. As narrativas nos revelaram que há uma profunda relação do processo de envelhecimento com dimensões centrais da profissionalidade docente em geral e específicas aos níveis de ensino. A paixão pelo trabalho docente esteve presente nas narrativas, assim como o desencanto causado pelas condições de trabalho e políticas educativas atuais, o que tornou evidente a necessidade de tomadas de decisão políticas para melhorar este quadro. Igualmente necessária, revelou-se a questão de se pensar melhor a preparação dos professores/as para a fase posterior ao exercício profissional efetivo.