Mediante una investigación cualitativa apoyada en entrevistas semiestructuradas, se realiza un análisis de los estilos de enseñanza de docentes que trabajan en ambientes virtuales de enseñanza-aprendizaje en una institución mexicana de educación superior, a través del Sistema de Universidad Virtual. Se detallan, también, las repercusiones de estos estilos en relación con la práctica educativa de estos docentes.
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