Diretrizes europeias da formação inicial docente: Bolonha e as perspectivas portuguesas

• Wunsch, Luana ^[1]
  1. [1] UNINTER
• Localización: Gobernanza, balance del proceso de Bolonia, condiciones laborales y profesionalidad docente en Educación Superior / coord. por María Begoña Alfageme González, María Jesús Rodríguez Entrena, Ana Torres Soto, 2016, ISBN 978-84-608-8752-2, págs. 184-188
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • A presente comunicação, de cunho qualitativo, é parte integrante da tese doutoral intitulada “Formação Inicial de professores do ensino básico e secundário”que teve por objetivo analisar os pressupostos portugueses para tal, com destaque especial para as normativas e leis que os embasa, inclusive o Processo de Bolonha. Por meio de uma análise documental apurada foi possível perceber a delimitação de qualidade dos domínios de habilitação para a docência em uma maior abrangência de níveis e ciclos de ensino a fim de tornar possível a mobilidade dos docentes entre os mesmos.