Un alumno con síndrome de asperger. Estudio de caso en un aula ordinaria

• Dolors Bernal ^[1]
  1. [1] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 1008-1017
• Idioma: español
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• Resumen

  • El presente documento describe una investigación llevada a cabo durante el curso escolar 2009-10 mediante estudio de caso, en la que se plantea la descripción general de las características del alumnado con Síndrome de Asperger (SA), a la vez que se presenta el análisis en profundidad de la situación de un alumno, afectado con el mencionado síndrome, en un aula ordinaria. De igual manera, se valora el uso de estrategias metodológicas relacionadas con las prácticas educativas de cada una de las profesionales que interactúan con el caso objeto de análisis, así como las necesidades educativas del mismo. Todo ello entendido y valorado desde los parámetros de la educación inclusiva propios de nuestro sistema educativo.