Medidas para la inclusión del alumnado con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
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[1] Universidad de Almería
Universidad de Almería
Almería, España
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- Localización: Prácticas en educación inclusiva. Diálogos entre escuela, ciudadanía y universidad: actas de comunicaciones y pósters. Congreso internacional / coord. por Manuel Cotrina García, Mayka García García, 2012, ISBN 978-84-694-9762-3, págs. 595-604
- Idioma: español
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Resumen
Existe un elevado porcentaje de alumnos que fracasan en sus estudios a causa del desconocimiento de sus necesidades. Por ello, creemos esencial poner a disposición de los docentes técnicas, recursos, actuaciones, etc. existentes para trabajar la inclusión de la mejor forma posible. Dentro de esta gran diversidad de necesidades especiales, el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad es una de las que más impulso ha tomado actualmente, debido a la frecuencia con que se presenta en las aulas y al desconcierto que crea en cuanto a su intervención. Así veremos que, aunque es un trastorno crónico, una buena intervención puede llevar a paliar los problemas en cada contexto de desarrollo del sujeto.
