Importancia de la Inteligencia Emocional en el desarrollo de la expresión oral: diseño, aplicación y análisis de una propuesta de intervención

• Autores: Ana Guillén Ubico
• Localización: Inteligencia Emocional y Bienestar IV: reflexiones, experiencias profesionales e investigaciones / coord. por José Luis Soler Nages, José Javier Pedrosa Laplana, Alfonso Royo Montané, Rafael Sanchez Sanchez, Verónica Sierra Sánchez, 2021, ISBN 978-84-09-32613-6, págs. 160-168
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo trata de mostrar la importancia de la Inteligencia Emocional en el desarrollo de la expresión oral.

    Se muestra la Inteligencia Emocional como un elemento necesario para el desarrollo integral de la persona, y se incide en las diferentes teorías que apoyan la importancia de la Inteligencia Emocional para la expresión oral. Por eso, se elabora una propuesta de intervención. Ésta se lleva a cabo con una muestra de 50 niños de tercer curso de Educación Infantil, divididos en dos grupos de 25 cada uno. Se hace un análisis cualitativo para describir el desarrollo de la propuesta y posteriormente, se analizan los cambios detectados tras la puesta en marcha de la misma.

    En lo que concierne a los resultados obtenidos una vez llevado a la práctica lo planificado, cabe decir que las respuestas verbales de los alumnos a las preguntas iniciales son más amplias, es decir, al inicio éstos no eran capaces de verbalizar las emociones y al final se produce un cambio que lleva a expresarse de forma más completa. Por eso, se puede decir que las emociones contribuyen al lenguaje, es decir, a la capacidad para expresar las emociones. Tal y como expone Belli (2009) ―por lo general, suelen considerarse que las emociones corresponden a experiencias corporales naturales que se recubren de lenguaje para expresarlas‖.

  • English

    This work is about showing the importance of Emotional Intelligence for the development of oral expression.

    It shows the Emotional Intelligence as a required element for the person´s integral development and it emphasizes the different theories, which support the importance of Emotional Intelligence of oral expression. For that reason, it makes a proposal intervention. This proposal was carried out with the sample of fifty children in pre-school education, divided in two groups, twenty-five each one. It makes a qualitative analysis for describe the proposal´s development and afterwards, it analyses the changes detected after her turn up.

    In relation to the results obtained after applying the plan, it should be pointed out that the verbal answers of students in initial questions are broader, that is, at the beginning these students are capable of expressing the emotions and at the end, a change was happened, which leads them to express in a more complete way. Therefore, this proposal supports the relation between the oral expression and the Emotional Intelligence. Such as Belli (2009) explains, ―generally, tend to be considered that the emotions correspond with corporal natural experiences which re-cover to the language for express‖.