Efectos de la utilización de metodologías activas en el aprendizaje del alumnado universitarios

• Autores: María Pilar Colás Bravo, Jesús Conde Jiménez, José A. Contreras Rosado
• Localización: IV Jornadas de Innovación Docente abriendo caminos para la mejora educativa: 19 y 20 de mayo 2014, Universidad de Sevilla / coord. por Facultad de Ciencias de la Educación, 2015, ISBN 9788494194221, págs. 1-10
• Idioma: español
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• Resumen

  • Esta aportación pretende indagar y clarificar el potencial de las películas como metodología de activación del pensamiento práctico, así como el potencial de la metodología participativa, llevada a cabo a través de los debates del grupo-clase, en la transferencia del conocimiento académico al análisis de la realidad educativa. La experiencia consta de dos fases: visionado de una película y debate en grupo-clase sobre la misma. La muestra participante asciende a 42 alumnos/as del grado de Pedagogía. Los resultados obtenidos identifican distintas estrategias que los estudiantes aplican para la resolución de tareas que exigen una transferencia de contenidos temáticos al análisis e interpretación de la realidad, así como los efectos de estas metodologías participativas -debates grupo-clase- en la transformación de los aprendizajes previos.