Las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje como herramienta para afrontar problemas organizativos en la dirección de empresas

• Autores: Andrés Salas Vallina
• Localización: Aprendizaje, innovación y cooperación como impulsores del cambio metodológico. Actas del V congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2019 / María Luisa Sein-Echaluce Lacleta (aut.), Angel Fidalgo Blanco (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), 2019, ISBN 978-84-16723-77-5, págs. 176-181
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching-learnining active methodologies as a tool to face organisational problems in business management
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• Resumen
  • español

    El aprendizaje basado en retos es una metodología que está experimentando una gran atención por parte de la investigación en innovación docente. Sin embargo, esta teoría del aprendizaje necesita de un mayor desarrollo, que nos permita entender el proceso por el cual tiene efectos positivos sobre las competencias de los estudiantes. Este estudio propone un modelo teórico bajo el cual el aprendizaje basado en retos, a través del comportamiento inspirador del docente, es capaz de desarrollar las competencias de cooperación, reflexión y toma de decisiones de los estudiantes de Grado en el área de conocimiento de Organización de Empresas

  • English

    Challenge-based learning is an increasingly relevant methodology in teaching innovation literature. However, this learning theory requires further development to better understand the process whereby it exerts a positive effect on students' competencies. The present study offers a theoretical model where challenge-based learning, through teachers' inspirational motivation, allows to develop cooperation, reflection and decision making competencies in Higher Education students of Management.