Redes sociales como espacio de aprendizaje: codiseño de estrategias de enseñanza para abordar la Pandemia

• A. Czerwonogora ^[1] ; M. Doninalli ^[1] ; C. Rodríguez Enríquez ^[1]
  1. [1] Universidad de la República

     Universidad de la República

     Uruguay

     
• Localización: Innovaciones docentes en tiempos de pandemia. Actas del VI congreso internacional sobre aprendizaje, innovación y cooperación, CINAIC 2021 / coord. por María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Angel Fidalgo Blanco, Francisco José García Peñalvo, 2021, ISBN 978-84-18321-17-7, págs. 572-577
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Social media as a learning space: co-design of teaching strategies to address the Pandemic
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo presenta una investigación de métodos mixtos, centrada en el análisis de dos ediciones de una Unidad Curricular de la carrera de Licenciatura en Enfermería, Universidad de la República, Uruguay, periodos 2020 y 2021. La Unidad fue codiseñada en el marco del contexto sanitario mundial, enfocada en la educación como un derecho humano a mantener. El escenario de pandemia ha volcado a las personas en las redes sociales como espacio de interacción social. Estas se convirtieron en ambiente de aprendizaje y cooperación tanto para los estudiantes universitarios como para la comunidad. En el estudio se destacan las habilidades específicas de la profesión enfermera como su esencia profesional: las habilidades blandas y el cuidado. Se entiende que las y los estudiantes evidencian solvencia para desarrollar actividades colaborativas enfocadas en su rol profesional, en un contexto de crisis. Los resultados obtenidos confirman las posibilidades de aplicación del aprendizaje colaborativo mediado como enfoque para evaluar actividades de enseñanza y aprendizaje complejas en entornos virtuales en el ámbito universitario.

  • English

    The paper presents a mixed methods research, focused on the analysis of two editions of an undergraduate course of Nursing Degree from Universidad de la República, Uruguay, periods 2020 and 2021. The course was co-designed within the global health crisis context, focused on education as a human right to maintain. The pandemic scenario has turned people into social media as a place for social interaction. They became an environment for learning and cooperation for both college students and the community. The study highlights the specific skills of the nursing profession as its professional essence: soft skills and care. The students show solvency to develop collaborative activities focused on their professional role, in a context of crisis. The results obtained confirm the possibilities of applying computer supported collaborative learning as a valid approach to evaluate complex teaching and learning activities in virtual environments in higher education.