Reflexões sobre as metodologias ativas como abordagem pedagógica no contexto brasileiro

• Lotúmolo Junior, José ; Mill, Daniel ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de São Carlos

     Universidade Federal de São Carlos

     Brasil

     
• Localización: Conjectura: filosofia e educação, ISSN 0103-1457, Nº. 25, 2020
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Reflections on Active Methodologies as a pedagogical approach in the Brazilian context
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• Resumen
  • English

    This work presents reflections on the pedagogical approach called Active Methodologies, which are being presented as an alternative to improving teaching-learning results in Brazil. Through a bibliographic review, some of the main elements of Active Methodologies are presented, mainly their most evident characteristics. We also sought to bring into the discussion some questions about this pedagogical approach, indicating the existence of possible difficulties that could compromise the application of Active Methodologies. Based on the reflections exposed in this article, it is highlighted that further studies are needed on the potential and difficulties of implementing Active Methodologies, analyzing effective results of active learning.

  • português

    Este trabalho analisa reflexões sobre a abordagem pedagógica denominada “Metodologias Ativas”, que estão sendo apresentadas como alternativa para melhorar os resultados de ensino e aprendizagem no Brasil. Por meio de uma revisão bibliográfica, são apresentados alguns dos principais elementos das Metodologias Ativas, principalmente suas características mais evidentes. Busca, também, trazer à discussão alguns questionamentos sobre essa abordagem pedagógica, indicando a existência de possíveis dificuldades que possam comprometer a aplicação das Metodologias Ativas. A partir deste estudo, registra-se que são necessários novos estudos sobre as potencialidades e dificuldades de implantação de Metodologias Ativas, analisandoresultados efetivos de aprendizagem ativa.