Estado del arte: enseñanza de las ciencias naturales. hacia una pedagogía crítica

• Garavito López, Nelson Julian ; Cristancho Chinome, Jaime Ricardo ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

     Colombia

     
• Localización: Boletín Redipe, ISSN-e 2256-1536, Vol. 10, Nº. 9, 2021 (Ejemplar dedicado a: Concepts and practices of learning and training), págs. 97-106
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • State of the art: teaching of natural sciences - towards a critical pedagogy
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• Resumen
  • español

    El proceso investigativo realizado en el área de las Ciencias Naturales contribuye activamente a la creación de propuestas y espacios de reflexión que encaminen a los investigadores cuyo interés yace en la formación de docentes y en la enseñanza de las ciencias naturales como área transversal que abarca las demás áreas del conocimiento y que se perfila como un elemento relevante dentro del proceso de acreditación institucional. Así mismo, se consultaron fuentes de carácter internacional, panamericano, nacional, departamental y local, con el fin de brindar elementos previos a nivel investigativo, metodológico, didáctico y curricular, que permitan diseñar, planear e iniciar futuras investigaciones enfocadas a solucionar problemas investigativos subyacentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales.

  • English

    The research process conducted in Natural Sciences field contributes actively to the creation of proposals and spaces for reflection that will guide researchers whose interest lies in teacher training and in teaching of natural sciences as a transversal area, which encompasses the other areas of knowledge and that is outlined as a relevant element within the process of institutional accreditation. Likewise, international, Pan-American, national, departmental, and local sources were consulted in order to provide previous elements at the research, methodological, didactic and curricular levels, which will allow the design, planning, and initialisation of future studies focused on solving research problems underlying the teachinglearning process in the natural sciences.