Formación en alternancia: escuela y universidad, escenarios para la profesionalización inicial docente

Jordi Coiduras Rodríguez ^[1]
1. [1] Universitat de Lleida
  
  Universitat de Lleida
  
  Lérida, España
Localización: Formación para el trabajo en tiempos de crisis: Balance y prospectiva / coord. por Carmen Ruiz Bueno; Antonio Navío Gámez (aut.), Manuel Fandos Garrido (aut.), Patricia Olmos Rueda (aut.), 2013, ISBN 978-84-695-9325-7, págs. 241-249
Idioma: español
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Resumen
- La necesidad de reflexionar sobre la formación inicial de docentes y de análisis de nuevas propuestas forma parte de una tradición que persigue, en último término, la mejora de los resultados educativos en las etapas no universitarias. Se trata de uno de los pilares de la calidad de la educación que interpela a la universidad y al sistema educativo, no a uno o al otro sino, a ambos a la vez. En este texto presentamos brevemente algunas acotaciones sobre la relación que el escenario escolar y universitario han tenido en esta formación y presentamos la formación en alternancia como una alternativa factible, no sin obviar obstáculos en las mismas tradiciones institucionales y profesionales, así como algunas condiciones en los distintos actores.