Formaçao como forma de reeducaçao em sistema de internamento penitenciario

• Autores: João Martínez
• Localización: Educación social en situaciones de riesgo y conflicto en Iberoamérica / Francisco José del Pozo Serrano (dir.), Carlos Peláez Paz (dir.), 2014, ISBN 978-84-697-0289-5, págs. 151-168
• Idioma: portugués
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • A qualidade do processo educativo apresenta-se como um desafio permanente em consequência da constante transformação da sociedade. Considerando o processo educativo como determinante da qualidade que a sociedade apresenta, importa que os diferentes sistemas envolvidos se mantenham actualizados e abertos à discussão. Neste sentido e devido ao exponencial número de reclusos que hoje se encontra em situação penitenciária, importa analisarmos sobre a forma como está a ser pensada e desenvolvida a reinserção dos reclusos na sociedade, uma vez que consideramos que o simples facto de estes, ficarem sujeitos a um sistema de internamento penitenciário durante um espaço de tempo, só por si, não reeduca e dessa forma não altera comportamentos anteriores considerados indesejáveis para a sociedade.

    Reconhecendo a necessidade de reeducar os cidadãos em situação de reclusão penitenciária, e a necessidade de encontrar e utilizar os melhores modelos e didácticas, levou-nos à opção de desenvolvimento de um estudo baseado num modelo exploratório, consubstanciado em princípios emocionais que influíssem na actuação presente dos reclusos e produzissem alterações permanentes de comportamento ao nível da personalidade.

    O trabalho que se apresenta refere-se à descrição dos dados recolhidos durante o projecto e que contribuem para o estudo geral que vimos desenvolvendo sobre aprendizagem e métodos de optimizar o processo de ensino. O projecto que permitiu proceder ao estudo teve a participação da direcção Geral dos Serviços Prisionais, apoio do Instituto de Emprego e Formação Profissional e desenvolvimento do Ginásio Clube Montalvão, entidade que idealizou, programou e coordenou a execução do projecto, além de outras instituições. O projecto realizou-se na cidade de Setúbal ao longo de dois anos e meio, com uma organização articulada entre estruturas oficiais e sociedade civil, tendo como objecto a implementação de estratégias formativas que permitissem aos reclusos o desenvolvimento pessoal e social que possibilitasse uma mais adequada inserção na vida activa.

    Considerando que os comportamentos são o resultado das aprendizagens consolidadas que consequentemente influem na personalidade, através de um curso de formação profissional com que os reclusos se identificavam propusemo-nos desenvolver um modelo constituído por estratégias em torno do que consideramos ser o foco emocional dos intervenientes, uma vez que a emocionalidade se apresenta como a resposta internalizada, resultante das aprendizagens adquiridas e efectivamente acomodadas através do processo educativo (formativo) efectivado no quotidiano em função das experiencias vivenciadas. Este modelo de projecto pela sua didáctica, permitiu promover a aquisição de aprendizagens efectivas e desta forma o desenvolvimento pessoal e social, provocando alterações nos comportamentos tendo em vista uma “reeducação” e formação profissional numa perspectiva de reintegração social e inclusão.

    Pelos resultados recolhidos decorrentes do processo, e avaliação processada decorrida um período de dez anos confirmando a acomodação das aprendizagens e alteração de comportamentos de forma consolidada, confere efectividade aos resultados e objectividade ao processo desenvolvido, permitindo concluir que o modelo utilizado é inquestionavelmente credível e que a metodologia de investigação confere procedimentos que deverão ser considerados no estudo científico, porquanto são confirmados em momentos diferentes e em situações diferenciadas, considerando os mesmos objectivos.