Cómo se informan y estudian los universitarios argentinos de periodismo y comunicación

• Francisco Albarello ^[1]
  1. [1] Universidad Austral

     Universidad Austral

     Argentina

     
• Localización: Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, 2020, ISBN 978-84-937316-6-3, págs. 621-628
• Idioma: español
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• Resumen

  • El objetivo de esta investigación responde a una de las principales preocupaciones de las facultades de periodismo y comunicación de las universidades argentinas: Cómo se informan y cómo estudian sus estudiantes en este complejo y desafiante ecosistema tecnológico y cultural en el que vivimos. En investigaciones anteriores describimos como «estrategias de lectura transmedia» a los hábitos de consumo de noticias y formas de estudio que desarrollan los jóvenes en el marco de la diversidad de dispositivos con que cuentan para acceder a la información (libros, revistas, diarios, smartphones, tablets, computadoras, etc.). El acceso constante a estos dispositivos conectados en forma ubicua a Internet provoca distracción, y el exceso de información con el que lidiamos cotidianamente requiere de nuevas competencias de selección de la información, particularmente en estudiantes de las carreras de comunicación y periodismo. Esta ponencia presenta el marco teórico y el diseño metodológico de una investigación de dos años con base en la Universidad Austral, con la participación de ocho universidades argentinas: Universidad Nacional de Jujuy, Universidad Nacional de Rosario, Universidad Nacional del Comahue, Universidad Blas Pascal (Córdoba), Universidad del Salvador (Ciudad Autónoma de Buenos Aires), Universidad Nacional de Lomas de Zamora y Universidad Nacional de La Plata. A través de entrevistas en profundidad y de una encuesta a los alumnos se busca elaborar un mapa detallado de las competencias de lectura crítica que tienen los estudiantes de este país.