Uso responsable de Internet y redes sociales en Argentina: un estudio de caso en menores

• María Celia Etchegaray ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
• Localización: Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, 2020, ISBN 978-84-937316-6-3, págs. 637-643
• Idioma: español
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  • Hoy en día, Internet es de fácil acceso incluso para niños. Por lo tanto, la alfabetización de Internet en el hogar y la escuela es importante para garantizar su uso responsable. Presentamos los resultados de un estudio cualitativo que desarrollamos sobre los hábitos y la responsabilidad en el uso de Internet del alumnado de dos centros de Educación Primaria de la República Argentina. Los resultados apuntan a que el alumnado accede a Internet desde los cuatro y cinco años desde su propio dispositivo ayudados por sus padres. Solo una minoría señala que ha aprendido a navegar en Internet en la escuela. WhatsApp y juegos son las actividades más usadas mientras que YouTube y Facebook las redes sociales más elegidas. La gran mayoría de los menores utiliza Internet al menos una hora diaria accediendo varias veces al día. En cuanto a la seguridad, un 30% reconoce haberse encontrado al menos una vez con extraños que han conocido por Internet, un 20% ha tenido propuestas de desconocidos para encontrarse, un 10% ha sido alguna vez amenazado y un 3% ha sido víctima de sexting. Al navegar, la mayoría reconoció ser controlado por sus padres, los cuales observan o le preguntan lo que hacen. El 54% piensa que podría prescindir de Internet para vivir y el 46% lo ve como algo imprescindible.