Escolas e professores diante das redes sociais: Uma realidade em constante mudança

• Márcia Koffermann ^[1]
  1. [1] Rede Salesiana Brasil de Comunicação (Brasil)
• Localización: Redes sociales y ciudadanía: Hacia un mundo ciberconectado y empoderado / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, 2020, ISBN 978-84-937316-6-3, págs. 183-189
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • Este artigo trata sobre como as escolas e os professores se posicionam diante das redes sociais digitais e como as incorporam na prática da sala de aula, levando em consideração o ciberconsumo e a educação midiática. Para tanto, parte do caso específico da realidade vivenciada na Rede Salesiana Brasil de Escolas, uma rede confessional de escolas particulares que tem como prioridade a educação midiática. No artigo é descrito o processo formativo realizado com os professores desta Rede e analisado o uso das redes sociais antes e durante a pandemia de COVID-19. Diante da complexidade da situação atual, optou-se por fazer uma análise do antes e do durante da pandemia, pois houve uma quebra abrupta entre a forma como se ensinava antes do isolamento social e depois do mesmo. O artigo reflete sobre as mudanças nas práticas docentes a partir do uso das tecnologias e das redes sociais digitais no contexto escolar e aponta para a necessidade de uma adaptação metodológica para além da acessibilidade e integração das redes sociais nos processos de ensino-aprendizagem a serem desenvolvidos na escola. É uma reflexão teórico prática realizada a partir de pesquisa de campo e de análise da realidade em seu cotidiano escolar.