Estratégias didáticas envolvidas no uso das TIC: O que os professores dizem sobre seu uso em sala de aula?

• Menezes da Silva Reis, Rafaela ^[1] ; Silva Leite, Bruno ^[1] ; Brito Carneiro Leão, Marcelo ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Universidade Federal Rural de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: ETD: Educaçao Temática Digital, ISSN-e 1676-2592, Vol. 23, Nº. 2, 2021 (Ejemplar dedicado a: Pantallas escolares: profesores de cine y geografía. Preguntas y reflexiones en torno a una encuesta), págs. 551-571
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Didactic strategies involved in the use of ICT: What teachers say about your use in a classroom?
  • Estrategias didácticas implicadas en el uso de las TIC: ¿Qué dicen los maestros sobre su uso en un aula?
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• Resumen
  • español

    Comunicación fluida, conocimiento sólido relacionado con la disciplina que enseña, buena didáctica y saber cómo usar estrategias de enseñanza efectivas se consideran esenciales para un buen maestro. En relación con las estrategias de enseñanza existentes y considerando la era de la tecnología, es importante discutir cómo se incorporan las Tecnologías de la Información y la Comunicación(TIC)en las prácticas pedagógicas y qué estrategias se utilizan en el aula. El objetivo de este trabajo fue analizar mediante entrevistas las estrategias didácticas involucradas en el uso de las TICpor parte de tres profesores del curso de licenciatura en química de una universidad federal de Brasil. Las entrevistas fueron analizadas en base al análisis textual discursivo. Los resultados muestran que todos los maestros utilizan las TICen el aula, pero solo en una disciplina los estudiantes preparan materialesdigitales y planifican clases con recursos disponibles en Internet, discutiendo específicamente el uso de las TIC.

  • português

    Comunicação fluente, sólidos conhecimentos relacionados à disciplina que leciona, boa didática e usodeestratégias de ensino eficazes são considerados essenciais para um bom professor. Em relação às estratégias didáticas existentes e considerando a era da tecnologia, é importante que se discutacomo as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) são incorporadas nas práticas pedagógicas e quais estratégias são utilizadas em sala de aula. Para isso, este trabalho tevecomo objetivoanalisar,através de entrevistas,as estratégias didáticas envolvidas no uso das TICpor trêsprofessores do curso de Licenciatura em Química de uma universidade federal brasileira.As entrevistas foram analisadas com base na Análise Textual Discursiva. Os resultados mostram quetodos os docentes utilizam as TICem sala de aula, porém somente em uma disciplina os alunos elaboram materiais digitais e planejam aulas com recursos disponíveis na Internet, discutindo especificamente sobre o uso das TIC.

  • English

    Fluent communication, solid knowledge related to the discipline that teaches, good didacticand know how to use effective teaching strategies, are considered essential for a good teacher. In relation to existing teaching strategies and considering the technology era, it is important to discuss how Information and Communication Technologies (ICT)are incorporated into pedagogical practices and what strategies are used in the classroom. The objective of this work was to analyze through interviews the didactic strategies involved in the use of ICT by three professors of the licentiate course in chemistry of a federal university in Brazil. The interviews were analyzed based on Discursive Textual Analysis. The results show that all teachers use ICT in the classroom, but only in one discipline do students prepare digital materials and plan classes with resources available on the Internet, specifically discussing the use of ICT.