Comunitats de pràctiques per a la inclusió educativa. Una 'recerca basada en el disseny'

• Autores: Carolayn Andrea Marin Suazo, Sílvia Camps-Orfila, David García-Romero, Sònia Sanchez Busqués, José Luis Lalueza Sazatornil
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 59, 2020, págs. 161-172
• Idioma: catalán
• Títulos paralelos:
  • Comunidades de prácticas para la inclusión educativa. Una «investiga-ción basada en el diseño»
  • Communities of practice for educational inclusion. A «design-based re-search project»
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El Proyecto Shere Rom es una investigación basada en el diseño iniciada hace veintiún años. En este artículo se describe uno de los espacios de este proyecto desarrollado durante catorce años en una escuela del barrio barcelonés del Bon Pastor, con población con alto riesgo de exclusión social. Esta expe-riencia está basada en el modelo «Quinta Dimensión», orientado al desarrollo de comunidades educativas interinstitucionales, intergeneracionales e interculturales que promueven prácticas de aprendizaje colabo-rativo apoyado en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Se trata de espacios en los que chicos y chicas de la comunidad resuelven tareas o crean relatos digitales en cooperación con estu-diantes universitarios involucrados en un programa de Aprendizaje Servicio (ApS). Se analiza la experien-cia a partir de dos elementos propios del enfoque histórico-cultural de la Psicología, la historicidad y la multivoceidad (multiplicidad de voces), y de los retos derivados de su carácter colaborativo, la apropiabili-dad por actores con diferentes motivos, la estructura narrativa y el fomento de la agencia a través de la autoría.

  • English

    The Shere Rom Project is a design-based study initiated 21 years ago. This article describes one of the spaces of this project carried out during 14 years in a school in the Barcelona neighbourhood of Bon Pastor, with a population at high risk of social exclusion. This experience is based on the «Fifth Dimension» model, aimed at developing inter-institutional, intergenerational and intercultural educational communi-ties that promote collaborative learning practices supported by the use of information and communication technologies. These are spaces in which children from the community solve tasks or create digital stories in cooperation with university students involved in a Service Learning program. The experience is analysed based on two elements of the cultural-historical approach of psychology, historicity and multi-voices, and also in terms of the challenges derived from the collaborative nature of the project, the appropriation by actors with different motives, the narrative structure and the promotion of agency through authorship.

  • català

    El Projecte Shere Rom és una «recerca basada en el disseny» iniciada fa vint-i-u anys. En aquest article es descriu un dels espais d’aquest projecte desenvolupat durant catorze anys en una escola del barri barceloní del Bon Pastor, amb població amb alt risc d’exclusió social. Aquesta experiència està basada en el model «Cinquena Dimensió», orientat al desenvolupament de comunitats educatives interinstitucionals, intergeneracionals i interculturals que promouen pràctiques d’aprenentatge col·laboratiu recolzat en l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació. Es tracta d’espais en els que nois i noies de la comunitat resolen tasques o creen relats digitals en cooperació amb estudiants universitaris involucrats en un programa d’aprenentatge Servei (ApS). S’analitza l’experiència a partir de dos elements propis de l’enfocament històric-cultural de la Psicologia, la historicitat i la multivoceïdat (multiplicitat de veus), i dels reptes derivats del seu caràcter col·laboratiu, l’apropiabilitat per actors amb dife-rents motius, l’estructura narrativa i el foment de l’agència a través de l’autoria.