Resumen de Juego serio para la enseñanza del análisis dimensional a partir de los hábitos de consumo en estudiantes universitarios de Ciencias Básicas.
Juán Santacruz, Verónica de la Hoz, Natlay Riaño, Julio Romero
La presente investigación determina los hábitos de consumo de videojuegos que tienen los estudiantes de primera matrícula de ciencias básicas, a partir de los resultados obtenidos mediante la aplicación de un cuestionario a una muestra intencionada de estudiantes de cinco universidades, como insumos a la hora de desarrollar un juego serio para la enseñanza del análisis dimensional. Se obtuvieron como resultados que, solo el 4% de la población objeto de estudio, utiliza el juego serio como género de videojuego para procesos de aprendizaje, lo que permitió deducir que los estudiantes en general no están acostumbrados a clasificarlos por género y que los utilizan principalmente con fines de entretenimiento. Así mismo, se determinó que los encuestados al momento de jugar, hacen uso de smartphones y tabletas como consola principal.
