Cine y audiovisual para trabajar la memoria histórica y la educación crítica

• Autores: Antonio Tudela Sancho
• Localización: Nuevas tendencias en investigación e innovación en didáctica de la historia, patrimonio cultural y memoria. Proyección educativa / coord. por María de la Encarnación Cambil Hernández, Fabiana de Oliveira, Antonio Rafael Fernández Paradas, Guadalupe Romero Sánchez, Adailson Jose Rui, 2020, ISBN 978-84-338-6766-7, págs. 691-703
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cinema and audiovisual to work historical memory and critical education
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• Resumen
  • español

    El cinematógrafo y los diversos medios técnicos y artísticos audiovisuales, entendidos de una manera amplia (documentales, reportajes, noticieros, grabaciones del desarrollo de indagaciones y procesos judiciales, registros de voz y/o imagen, intervenciones, videoarte, etc.), representan desde hace décadas un medio eficaz para la denuncia, la reflexión y la toma de conciencia, tanto como para la investigación, la enseñanza y el aprendizaje, relativos a la memoria histórica: los complejos procesos de (re)construcción de la memoria colectiva vinculada a períodos y acontecimientos traumáticos, marcados por la violencia, la injusticia y la violación de los derechos humanos, la inscripción de cuyas huellas en el presente se corresponde con la doble exigencia crítica y educativa de crear tanto como de promover una ciudadanía consciente, comprometida, políticamente responsable y democrática.

  • English

    The cinema and the various audiovisual technical and artistic media, understood in a broad manner (documentaries, reports, newscasts, recordings of the development of inquiries and judicial processes, voice and/or image registers, interventions, video art, etc.) represent for the last decades an effective means for reporting, reflection and awareness, as well as for research, teaching and learning, relating to historical memory: the complex processes of (re)construction of collective memory linked to periods and traumatic events, marked by violence, injustice and the violation of human rights, the inscription of whose traces in the present corresponds to the double critical and educational requirement to create as well as to promote a conscious, committed, politically responsible and democratic citizenship.