Patrimonio fílmico y didáctica de la historia. Las posibilidades del coloreado como una nueva estrategia de aproximación a la guerra civil española

• Autores: Rafael Marfil-Carmona
• Localización: Nuevas tendencias en investigación e innovación en didáctica de la historia, patrimonio cultural y memoria. Proyección educativa / coord. por María de la Encarnación Cambil Hernández, Fabiana de Oliveira, Antonio Rafael Fernández Paradas, Guadalupe Romero Sánchez, Adailson Jose Rui, 2020, ISBN 978-84-338-6766-7, págs. 743-762
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Film heritage and history teaching. The possibilities of frame coloring as a new strategy for approaching the spanish civil war
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• Resumen
  • español

    El patrimonio fílmico es un recurso de gran valor para la enseñanza y la comprensión de la memoria del siglo XX. En este texto se realiza, desde las posibilidades del Análisis Fílmico y de la Educación Audiovisual, un estudio de caso centrado en la serie documental de televisión “España dividida: la Guerra Civil en color” (Gaitán, Escribano y Carrizo, 2016). El análisis de contenido ha atendido al valor del coloreado de las imágenes como elemento formal y expresivo, así como a la estructura narrativa. Se trata de una reinterpretación audiovisual que ofrece posibilidades de gran interés para desarrollar una actividad educativa interdisciplinar

  • English

    Film heritage is a valuable resource for teaching and understanding 20th century memory. In this text, a case study focusing on the television documentary series “España dividida: la Guerra Civil en color” (Gaitán, Escribano and Carrizo, 2016) is presented from the possibilities of Film Analysis and Audiovisual Education. Content Analysis has focused on the value of frame coloring as a formal and expressive resource, as well as narrative structure. This is an audiovisual reinterpretation that offers possibilities of great interest for developing an interdisciplinary educational activity.