A partir de interrogantes básicos se establecen ideas estructurales sobre enseñanza y aprendizaje de la Historia, relacionadas con los conocimientos previos, el entorno, la actualidad, el pensamiento crítico o la diversidad cultural; el trabajo cooperativo, la diversidad de recursos o de estrategias didácticas, constituyen la plataforma didáctica a utilizar. Las ideas compendian una concepción sobre lo que significa enseñar y aprender Historia en la actualidad, asumiendo el pasado que, como docentes, tenemos presente.
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