Estudio del conocimiento previo de la oxidación en el alumnado de 3º de E.S.O.

• Teresa Lupión Cobos ^[1] ; Mario Caracuel González ^[2] ; Ángel Blanco López ^[1]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  2. [2] C.D.P. Los Rosales, Málaga
• Localización: Boletín ENCIC: Revista del Grupo de Investigación HUM-974, ISSN-e 2530-9579, Vol. 2, Nº. 2, 2018 (Ejemplar dedicado a: La formación inicial del profesorado de ciencias de secundaria), págs. 114-118
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Study of the previous knowledge of the oxidation in 9th grade students
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  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • español

    Las ideas previas que tienen estudiantes de 3º de ESO sobre la oxidación se identifican mediante un cuestionario inicial elaborado con cuatro tareas abiertas que demandaban el uso de explicaciones de hechos y fenómenos, basados en el empleo de pruebas científicas. Las conclusiones muestran, entre otros aspectos, que una mayoría de alumnos reconoce que el tiempo es una variable a tener en cuenta, pero no consideran a la oxidación una reacción química ni reconocen la influencia del agua.

  • English

    The previous ideas that students of 3rd of ESO have about oxidation are identified by means of an initial questionnaire prepared with 4 open tasks that demanded the use of explanations of facts and phenomena, based on the use of scientific evidence. The conclusions show, among other aspects, that a majority of students recognize that time is a variable to be taken into account, but do not consider oxidation a chemical reaction or recognize the influence of water.