Inspiring pre-service english teachers to set up their lesson plans: Tailoring student´s engagement to ensure learning goals

• Autores: Deyssi Acosta Rubiano, Liliana Martinez Granada
• Localización: Tendencias en la investigación universitaria: una visión desde Latinoamérica. Vol. X / coord. por Yamarú Chirinos Araque, Adán Guillermo Ramírez García, Roberto Godínez López, Nataliya Barbera Alvarado, Dorkys Coromoto Rojas Nieves, 2020, ISBN 978-980-7857-33-8, págs. 480-497
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Inspirar a los profesores de inglés antes del servicio para configurar sus planes de lecciones: Adaptar la participación de los estudiantes para asegurar los objetivos de aprendizaje
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• Resumen
  • español

    Un plan de lección es una secuencia lógica, descripción detallada de actividades, objetivos, materiales, metodología y evaluación para enseñar un tema. El objetivo principal de un plan de lección es aprender. Sin embargo, el diseño de planes de lecciones es una tarea complicada, especialmente para los maestros en formación. Este estudio tiene como objetivo guiar a un grupo de profesores en formación en el diseño de sus planes de lecciones que incluyera las culturas de los estudiantes, los estilos de aprendizaje, las políticas de educación y situaciones concretas y realistas de los estudiantes. Las preguntas de investigación de esta investigación son: ¿de qué forma se inspiran los profesores en formación para diseñar los planes de clase?, ¿cómo los profesores en formación direccionan a sus estudiantes para el logro de los objetivos de los planes de clase? Se utilizó la investigación acción colaborativa para ayudar a los profesores en formación a reflexionar críticamente, diseñar e implementar los planes de lecciones e involucrar a sus estudiantes en su proceso de aprendizaje de inglés como lengua extranjera. Los resultados que se resaltan son la importancia de conectar el diseño de los planes de lecciones con las necesidades de los estudiantes, el contexto escolar y las nuevas políticas sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, como también con las experiencias y conocimientos de los profesores en formación para lograr los objetivos y tener planes de lecciones flexibles. Las implicaciones de este estudio muestran el impacto en las concepciones de los profesores en formación sobre la planeación de las clases y en la implementación de las mismas, el tiempo dedicado a preparar e implementar los planes de las lecciones, y las dificultades de los estudiantes en el cumpliendo los objetivos de aprendizaje.

  • English

    A lesson plan is a logical sequence of detailed description of activities, goals, materials, methodology and assessment to teach a topic. The main purpose of a lesson plan is learning. Moreover, the designing of lesson plans is a challenging task, especially for pre-service teachers. This study aims to guide a group of pre-service teachers tailoring their lesson plans by including the student´s cultures, learning styles, the policies of education, and suitable and realistic situations. The research questions this study focuses to answer are how are pre-service English teacher inspired to design their lesson plans? How do pre-service teachers tailor their school students to reach the lesson plan goals? Collaborative action research steps helped pre-service teachers to reflect critically, design and implement the lesson plans while engaging their students throughout their English learning process. Results highlighted the importance to connect the designing of lesson plans with school student´s needs and the new policies about teaching and learning English as a foreign language, as well as with pre-service teacher´s experiences and knowledge in order to reach the goals and have flexible lesson plans. Implications of this study had to do with the impact pre-service teachers´ had on their conceptions and carried out of lesson planning, the changes and time devoting to prepare and implement the lesson plans, and the work they had with student´s struggles when accomplishing the learning goals