Conexões entre o Cinema, a Educação e a formação do ethos docente

• Tatiana Pacheco ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Universidade Federal do Rio Grande do Sul

     Brasil

     
• Localización: Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 1033-1040
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This paper aims to analyze the know-how of the cinema and relate it to the know-how of pedagogy, in order to understand if it is possible for cinema to teach knowledge that supports the ethos of the teacher in other to assist pedagogues/teachers in the act of deliberation in learning situations in the classroom. The research will have a qualitative approach, seeking the rightness of fit, flexible purpose and inextricable form/content relationship, described by Eisner (2008), in the teaching plans and practices of the 5 teachers of the subject. As empirical data, in addition to the teaching plans, observations of the 18 lessons of the second semester of classes, 2019 and interviews performed with 10 students and all the 5 teachers will be used. As doing so, the research aims to contribute to teacher formation.

  • português

    O presente trabalho objetiva analisar o saber fazer do cinema e relacioná-lo com o saber fazer da pedagogia, com o intuito de perceber se é possível que o cinema ensine saberes que deem suporte para o ethos docente de modo a auxiliar as pedagogas/professoras no ato de deliberação das situações de aprendizagem em sala de aula. A pesquisa terá abordagem qualitativa, em busca do bem de ajuste, propósito flexível e a inextricável relação forma/conteúdo, descritos por Eisner (2008) nos planos de ensino e nas práticas dos 5 professores da disciplina. Como dados empíricos, serão utilizadas, além dos planos de ensino, as observações das 18 aulas do segundo semestre de aulas do ano de 2019 e entrevistas com 10 alunos e todos os professores. Com isso a pesquisa visa contribuir para a formação docente.