La formación del profesorado: Programar por competencias a partir de casos reales. Propuesta para el ámbito de la educación física

• Meritxell Arderiu ^[1] ; Jordi Brasó ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 40-48
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La formación del profesorado en competencias es una cuestión clave para la educación del siglo XXI. Por lo tanto, saber orientar una actividad, una temática, una unidad didáctica, un curso escolar, en esta línea es indispensable para poder decir que un sistema educativo es competencial. La propuesta que se presenta es un caso-problemática para ser resuelto desde el ámbito de la educación física. Teniendo en cuenta el marco curricular y las orientaciones pedagógicas para un modelo pedagógico competencial, se ofrece una posible unidad didáctica relacionada con la orientación a la naturaleza. La elaboración de la unidad didáctica pretende ser un ejemplo para el futuro profesorado de secundaria, aunque la propuesta puede ser transferida a otros ámbitos y diferentes niveles educativos.

  • English

    Teacher learning in competencies is a key issue for 21st century education. Therefore, knowing how to guide an activity, a theme, a didactic unit, a school course, in this line it is essential to be able to say that an educational system is competent. The proposal presented is a case-problem to be solved from the field of physical education. Considering the curricular framework and the pedagogical orientations for a competency pedagogical model, a possible didactic unit related to nature orientation is offered. The development of the teaching unit aims to be an example for the future secondary school teachers, although the proposal can be transferred to other areas and different educational levels.