Gestão e docência superior para camponeses no Brasil: a experiência da Licenciatura em Educação do Campo

• Maria de Fátima Almeida Martins ^[1] ; Eliene Novaes Rocha ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
  2. [2] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 295-301
• Idioma: portugués
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    The management of the Baccalaureate and Teaching certifications in Rural Education in Brazil has been a challenging experience for the universities, social movements, teachers and students involved. This university degreee emerged based on discussions with social movements at the first National Conference on Rural Education in 1998. Starting in 2004, an initial training course for rural teachers took place at the Federal University of Minas Gerais (UFMG) and in 2007 starts the experience at the University of Brasília (UnB). Innovative actions of teacher training organized in alternation, whose curricular matrix proposes the educators’ training in areas of knowledge and the interdisciplinary organization of teaching work. The degree becomes innovative by restructuring a new perspective of pedagogical work organization, with a permanent dialogue between local communities' knowledge and scientific knowledge. There are currently 42 university degrees in Brazil offered by 34 Higher Education Institutions (IES).

  • português

    A gestão das Licenciaturas em Educação do Campo no Brasil tem sido uma experiência desafiadora, para as universidades, movimentos sociais, docentes e discentes envolvidos. O curso tem seu marco fundante nos debates com os movimentos sociais através da primeira Conferência Nacional de Educação do Campo, em 1998. A partir de 2004, nasce curso de formação inicial para professores do campo na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e em 2007 inicia a experiência na Universidade de Brasília (UnB). Ações inovadoras de formação de professor organizada em alternância, cuja matriz curricular propõe a formação de educadores em áreas de conhecimento e da organização interdisciplinar do trabalho docente. O curso se torna inovador pela reestruturação de uma nova perspectiva de organização do trabalho pedagógico, com um diálogo permanente entre saberes locais das comunidades e o conhecimento científico. Atualmente há no Brasil, 42 cursos ofertados por 34 Instituições de Ensino Superior (IES).