Formar maestros y maestras para transformar la escuela: colaboración universidad-escuela en el prácticum de maestros
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Mauri, Teresa [1] ; Onrubia, Javier [1] ; Colomina, Rosa [1] ; Ginesta, Anna [1] ; Sayós, Rosa [1] ; Arús, Eugènia [1]
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[1] Universitat de Barcelona
Universitat de Barcelona
Barcelona, España
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- Localización: Educación 2020-2022: retos, tendencias y compromisos / coord. por Teresa Lleixá Arribas, Zoia Bozu, Assumpta Aneas Álvarez, 2020, ISBN 978-84-09-21187-6, págs. 123-128
- Idioma: español
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Resumen
La actual sociedad de la información plantea numerosos retos a los sistemas educativos y requiere la transformación en profundidad de las prácticas docentes. Para ello es necesario revisar a fondo la formación de los maestros, a fin de formar profesionales reflexivos que puedan llevar a cabo esta transformación. En este trabajo presentamos una línea de investigación e innovación en la formación inicial de los maestros que, desde el prácticum, busca ayudarlos a desarrollar su conocimiento práctico, a conectar teoría y práctica, a reflexionar de manera productiva sobre su práctica y a responder de manera contextual y situada a los retos de cambio y mejora de las propias aulas y escuelas. Esta línea enfoca la formación de maestros como un trabajo de colaboración entre universidad y escuela, y se basa en la creación de espacios híbridos de reflexión conjunta entre maestros tutores/as de escuela, estudiantes en prácticas y tutores/as de universidad.
