Género y etnicidad: Un análisis crítico de las políticas de equidady los resultados de la prueba PISA en Brasil y México

• David G. Miranda ^[1] ; Patrícia Tereza Santos Torres Torres ^[1]
  1. [1] Universidad SEK (USEK), Chile
• Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 84, Nº. 1 (Nuevos datos, nuevos retos: Iberoamérica en las últimas evaluaciones educativas), 2020, págs. 33-66
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Gender and Ethnicity: A critical analysis of equity policies and the results of the PISA test in Brazil and Mexico
  • Gênero e etnicidade: Uma análise crítica das políticas de equidade e dos resultados da prova PISA no Brasil e no México
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• Resumen
  • español

    Históricamente, género y etnicidad han sido factores claves para la generación de in-equidades socioeconómicas profundas a escala global, una realidad que nos lleva a la necesidad de analizar la contribución de políticas públicas de equidad relacionadas con ambos factores. En este estudio se abordan Brasil y México, los países más poblados de América Latina, se realizó un ejercicio comparativo de políticas públicas relacionadas con género y etnicidad, triangulando sus posibles efectos en resultados PISA, e indicadores socioeconómicos seleccionados desde datos paramétricos censales. Se concluye que, aunque los principios de equidad se declaran formalmente en sus políticas públicas, no se observa evidencia empírica suficiente del impacto de dichas políticas en los niveles de desempeño educativo desagregado por género ni en los niveles de equidad por género y factor étnico.

  • English

    Historically, gender and ethnicity have been key factors for the generation of deep so-cioeconomic inequities on a global scale, a reality that leads us to analyze its contribution in terms of public equity policies related to both factors, in this case, about Brazil and Mexico, the most populous countries in Latin America. A comparative exercise of public policies was carried out, triangulating its possible effects into PISA results in each country, and selected socioeconomic indicators from census parametric data. It is concluded that, although the principles of equity are formally declared in their public policies, there is no empirical evidence of the impact of these policies on the levels of educational performance disaggregated by gender or on the equity levels by gender or ethnic facto

  • português

    Historicamente, gênero e etnicidade têm sido fatores fundamentais para a geração de desigualdades socioeconômicas profundas em escala global, uma realidade que nos leva à necessidade de analisar a contribuição de políticas públicas de equidade relacionadas com os dois fatores. Neste estudo sobre o Brasil e o México, os países mais populosos da América Latina, realizou-se um exercício comparativo de políticas públicas relacionadas com gênero e etnicidade, triangulando seus possíveis efeitos nos resultados PISA, e indicadores socioeconômicos selecionados a partir de testes paramétricos. Conclui-se que, embora os princípios de equidade se declarem formalmente em suas políticas públicas, não se observa evidência empírica suficiente do impacto destas políticas nos níveis de desempenho escolar desagregado por gênero, nem nos níveis de equidade por gênero e fator étnico.